| People Group Email addresses | Course Goals | Grading webCT | Other Information | Schedule this week |
April 29:A primer on modeling & neural networks
April 23:Final Study Guide
Feb 25:A-not-B notes
Feb 16:Midterm Study Guide
| Instructor: | Eliana Colunga Office: Muenzinger Room D447-B Office Phone: 303-492-4282 Email: colunga@psych.colorado.edu Office Hours: F 10-11 and by appointment |
|---|---|
| Teaching Assistant: | Jeannine Moineau Office:Muenzinger Room D261-E Office Phone: 303-492-3018 Email: Jeannine.Moineau@Colorado.EDUOffice Hours: M 3-4 |
The assignments, both for home and in class, are the heart of the course. You CANNOT succeed in this class if you miss class and the assignments. The pace is fast and you will suffer if you procrastinate or do not keep up. Here are the rules for the assignments:
Remember that requests for assignments must be done by email, not in person before or after class. And if they are not turned in during class, they must be sent before class by email. This is so that we can keep records correctly.
Grades are posted on webCT
| Assignments | 220 (22 highest score assignments @ 10 points each)* |
| Final Project | 50 |
| Midterm | 100 |
| Final Exam | 100 |
| TOTAL | 470 |
Letter grades will be assigned as follows, based on the highest grade in the class.
| A+ = 98-100% of highest grade | B+ = 88-89% | C+ = 78-79% | D+ = 68-69% |
| A = 92-97% | B = 82-87% | C = 72-77% | D = 62-67% |
| A- = 90-91% | B- = 80-81% | C- = 70-71% | D- = 60-61% |
| F < 60% | |||
| Week 1 | Jan 12-16 | Issues and Theories of Development | Ch. 1, pp 2-24 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| M | Syllabus, Issues in Developmental Psychology | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Theories of Development | hw1:Theorist's Views | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | cw1: Analyzing situations from different theorists' perspectives | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 2 | Jan 19-23 | Methods for Studying Development | Ch. 1, pp 24-37 Jan 19, No class | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| M | No class | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Methods for Studying Development | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | From research question to results - an example | hw2: Drawing conclusions | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 3 | Jan 26-30 | Prenatal Development & the Newborn | Ch. 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| M | Prenatal Development | hw3: Teratogens | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Prenatal Hazards (4xpage) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | The Newborn (4xpage), cw2: Crying and Smiling | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 4 | Feb 2-6 | Brain and Motor Development | Ch. 3, 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| M | Brain Development, (4xpage) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Motor Development, (4xpage) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | cw3: Milestones and the new environments they bring | hw4:Different cultural practices and motor development | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 5 | Feb 9-13 | Perceptual Development | Ch. 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| M | Perceptual Development, (4xpage) | pre-cw4: compile milestone charts for Baby observation | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Learning, (4xpage) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | cw4: Baby observation | hw5:Good toys, Bad toys | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 6 | Feb 16-20 | Cognitive Development | Ch. 4, 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| M | Intro, Piaget (4xpage) | hw6: Literature Search: A-not-B | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Information Processing, (4xpage) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | cw5: A Unified explanation for A-not-B error, A-not-B notes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 7 | Feb 23-27 | Cognitive Development | Ch. 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| M | cw6: Another puzzle: Conservation | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| W | Overview | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | Midterm Exam (Study Guide) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Week 8 | Mar 1-5 | Language Development | Ch. 6 pp. 210-219
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| M
| Intro, Theories(4xpage)
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| W
| Word learning biases, (4xpage)
| hw7: Specific Language Impairment: an intervention?
|
| F
| Learning different languages, intro to transcripts
| pre-cw7: Transcripts:Research question
| Week 9
| Mar 8-12
| Language development |
Ch. 5 pp. 219-247
|
| M
| cw7: Transcripts: Agreeing on a Method
| hw8: Transcripts: Write up results
|
| W
| Feedback, Learning any language - other symbol systems, (4xpage)
|
| F
| Scale Model Task notes, (4xpage) ; cw8: Scale Model Task
| hw9: Toys that help language development
| Week 10
| Mar 15-19
| Conceptual Development |
Ch. 7 pp. 258-265
|
| M
| Final Project
|
| W
| Understanding Others, (4xpage)
| hw10: Autism and Theory of Mind
|
| F
| cw9: Theory of Mind
| Week 11
| Mar 22-26
| Spring Break - No Classes |
Week 12
| Mar 29 - Apr 2
| Social Development |
Ch. 9 |
| M
| Gender & Theories, (4xpage)
| hw11: Observation: Time spent with same-sex peers
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| W
| Theories continued, (4xpage)
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| F
| cw10: Time-sampling analysis of time spent with same-sex peers
| Week 13
| Apr 5-9
| Emotional Development and Attachment |
Ch. 10 pp. 387-394; Ch. 11 pp. 412-423
|
| M
| Temperament & Personality, (4xpage)
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| W
| Attachment, (4xpage) ; cw11:Attachment & Temperament
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| F
| cw12: Attachment & Culture
| hw12:Observation -- parent-child interaction
| Week 14
| Apr 12-16
| Family & Peer Relations |
Ch. 12 pp. 454-468; Ch. 13 pp. 495-501, 508-527
|
| M
| Family as a system, (4xpage)
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| W
| Contribution of Peers, (4xpage)
|
| F
| cw13: Dual career families
| Week 15
| Apr 19-23
| Final Project Presentations |
| M
| Moral/Social Development
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Group 19 - propriety in social interactions in pre-school years | Group 17 - knowing right vs. wrong in early childhood Group 12 - decision making in social relationships in the early teens Group 1 - moral & emotional development in adolescence, gender differences Group 22 - moral decision making in relationships in adolescence
| W
| Social & Language Development
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Group 9 - perspective taking in pre-school years | Group 11 - sharing, turn-taking & manners in pre-school years Group 21 - cooperative games in early and middle childhood Group 16 - baby signs & language development in infancy Group 8 - language development in infancy Group 15 - learning new nouns, 1-3 years
| F
| Cognitive Development
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Group 14 - understanding cause and effect in preschool years | Group 10 - shape categorization and naming in preschool years Group 18 - cognitive development in early childhood Group 5 - understanding conservation in early & middle childhood Group 6 - memory in middle childhood Week 16
| Apr 26-30
| Wrap-up - Putting it all Together |
(Ch. 15)
|
| M
| Sensory/Motor Development
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Group 7 - motor & visual development in exploratory behavior in infancy | Group 13 - tactile stimulation and sensory development in infany Group 2 - balance, core muscle strength, coordination and walking, 12-30 months Group 20 - balance, posture and learning to walk, 10-16 months Group 3 - counting in early childhood
| W
| System within a system - an overview
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| F
| Final thoughts. Common misconceptions about development. FCQs.
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